4月20-24日，青田县中小学心理骨干教师专业技能提升研修班活动在宁波市镇海区举行，全县68位心理专兼职教师参加集训。

开班典礼上，县教研室心理教研员胡建利基于全县学生心理健康问题及心理健康师资情况，介绍了本次培训的背景和目标，提出了三点期待：端正学习态度，遵守培训纪律要求；学以致用，全面做好心理健康工作重点任务；提高实践能力，增强心理健康工作的责任感与使命感。

20日下午，宁波市镇海区骆驼中学副校长、心理高级教师牟丽霞作《积极心理学视角下的学校心理健康教育实践经验分享》讲座。她结合自己作为一线心理老师和副校长的经历，分享了学校教师面对危机事件时如何识别危机信号，并根据不同危机类型开展针对性的干预工作。从积极心理学的角度，结合多个真实案例，展示了校领导、班主任、心理老师及科任教师等全员心育的网格化工作模式。

21日，上海市徐汇区未成年人心理健康辅导中心主任陈瑾瑜作《校园心理危机事件的预防与应对》讲座。以危机事件的预防为切入口，采用案例分析、角色扮演、问题探究等方法，打破了老师们对于危机干预可能存在的错误认知，了解具体的危机干预步骤和注意事项，初步掌握如何通过谈话对学生进行危机程度评估，帮助老师理解干预的具体操作和注意点，共同探讨现实干预工作中可能遇到的一些困惑。

22日上午，宁波市慈溪市教研室心理教研员丁丽娜作《心理高危学生干预中家校沟通的困境与出路》讲座。她对目前学校心理健康教育工作现状进行了梳理，并对中小学生常见心理问题进行详细介绍，帮助心理教师在工作中更有效识别。对高危学生干预中家校沟通的现实困境及沟通困难的原因进行了深刻分析，并结合案例提出了多条有效对策，为学校日后工作指明了方向。

22日下午，湖州市安吉县教科研中心科研处主任钱洁作《课题研究，助力教师发展》讲座。她从课题研究的前期准备、实施过程和成果展示等方面进行深入浅出地讲解。重点讲解了课题选择、方案设计、立项申请、开题论证四个方面。她指出，课题选题很有现实意义，要有价值，小而巧，能发挥自我优势。

23-24日上午，杭州师范大学附属医院儿童青少年心理联合门诊心理治疗师吴流铭作《焦点解决短程咨询理念与技术》讲座。

23日，吴流铭以太极八卦图形象地讲解了焦点解决的“扩白”思维，作为咨询师要学会辩证地看待来访者的问题，帮助来访者与问题共处，寻求新的平衡。通过学员两两角色扮演、具体情境模拟等方式，生动形象地讲述了焦点解决思维模型的四个关键点，并通过具体的咨询案例对话，带领学员们一起思考可以如何运用焦点解决技术使得咨询对话更有效，更能聚焦于目标。

24日上午，吴流铭通过案例对话，引导参训教师理解焦点解决思维模型的四个关键点，以及如何使用正面语言，帮助来访者重构认知、挖掘资源，进而实现自我赋能。她指出，在问题解决中，要将问题语言、目标语言转化为具体、清晰、可实现的正面语言，并通过大到小、多转一、抽象到具体、内在到人际、他人到自身、负转正等诀窍帮助学生发展目标，利用赞美、一般化、重新建构等帮助学生挖掘资源，扩大学生的正向知觉，让学生意识到自己的能力，改变学生看待自己的方式，提升学生解决问题的能力。

胡建利作活动总结。她充分肯定了各位学员认真的学习态度，希望老师们能学以致用，通过培训学习来提升心育理念，提高实践能力，助力学生成长，助力教师自身的成长。并用最热情饱满的精神状态去面对学生，为学校心理健康教育贡献自己的一份力量。