3月26日，全县“基于语文作业本，优化课堂教学”专题研讨活动在县实验小学教育集团举行。省教育厅教研室小学语文教研员余琴，市教育教学研究院小学语文教研员朱苏珍，县教育局总督学陈建锋等到场指导。全县近200位老师参加活动。

第一节课，由城东实验小学教育集团少年宫路校区邬靓老师执教《青山处处埋忠骨》。从单元主题导入，紧紧围绕单元语文要素和教材课后练习展开教学，以《语文作业本》中的思维导图为支架，引导学生分层次概括电报内容及事件，继而把握课文主要内容。借助毛主席动作、语言、神态的语句，引领学生感受毛主席悲痛的内心，感悟语言文字的魅力。

第二节课，由县实验小学教育集团学士路校区陈怡老师执教《我是一只小虫子》。以绘本导入，充分调动学生的学习兴趣。课堂中，采用集中识字和随文识字相结合的方式落实低年级语文教学的重点，并借助课堂作业本的思维导图把课文的学习内容和学生的思维过程联系起来，以“泡泡语”为支架引导学生读中仿说，最后由课堂内延伸至课堂外。

两位执教老师分享了自己的教学思路与体会。余琴紧扣活动主题，从作业本的优化使用、文本的解读、文体的特点等方面，对两节课例进行细致入微的点评。她肯定了两位老师对语文作业本的认真研究和使用，提出了具体的教学建议：一是革命文化内容的教学要做到准确解读文本，遵循文体特点；二是在低段教学中，要从教学设计入手，根据课标加强语文实践。随后，结合课标理念和作业本的有效使用，对优化课堂教学提出了具体的建议和指导。她强调，语文作业本的内容应贯穿整个教学活动，形成课内外的有效衔接和互动；语文教学设计应指向语言实践活动，重视识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究。点评娓娓道来，不着痕迹，让与会老师受益匪浅。

下午，余琴作《省编小学语文作业本的编写思路与使用建议》讲座，从编写体例、编写原则和使用建议三方面展开。通过一个个生动的例子阐述编写体例的特点，并从“紧扣教材，落实单元语文要素”“导学助教，优化课堂教学结构”“重视实践，展开学生思维过程”“体现弹性，倡导差异分层发展”四方面阐述作业本编写原则。她指出，《语文作业本》的使用应当贯穿于整个教学过程之中，课前是教师备课的内容，可以作为教师备课的重要参考资料和教学内容设计的依据；课中是教与学的组成部分，教师可以巧妙设计和运用作业题目，将其融入到互动性的课堂实践中；课后，是评价学习效果的依据，起到诊断学情、改进教学的作用，实现教学评的一体化。她通过具体的案例，生动地展示了如何将作业题转化为学习活动策略，从而激活学生思维，促进深度学习，精准诊断学情。

县教研室教研员刘江蔚作活动小结。他代表青田小语团队表达了对余琴老师的衷心感谢，希望在座的老师及各校教研组以此为契机，积极思考将作业本的使用巧妙融合进教学中，切实减轻学生的学习负担，提升课堂教学实效。