11月27日，青田县农村小班化教学研讨会暨乡村教研大组第三次帮扶活动在船寮镇小学教育集团大路校区举行。县教研室副主任邹立坝和部分教研员、全县19所农村小规模学校教师代表等70余人参加活动。

本次活动主题是关注每一个，落实“两个优化”。活动分三部分：小班化教学课例展示、互动评课交流、专家讲座。

上午，安排语文、数学、英语、科学各2节公开课和互动评课。下午，安排专家专题讲座。从优化作业、教法学法、教学组织形式和自我成长等方面进行展示和引领。

语文组，大路校区留晨欣老师执教了《海滨小城》一课，全班五名学生与留老师共同探讨小城之美，其中五名学生“写-评-再写”的生字学习过程充分体现了小班化教学覆盖全体的优势。万阜乡校朱昶宇老师展示了《好的故事》一课，从课后题目入手，贴合乡村小学生的学情，将“难文浅教”，并在语言感悟时做到以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，进而培养语感。

评课环节，县教研室小学语文教研员刘江蔚要求：要提高教学的有效性，读懂教材，尤其关注课后习题、作业本以及教参；要研究学生、研究学情、研究学习，即关注学生可能遇到的困难，展开学习的过程，面向全体教学等。

数学组，两位授课老师各有风格，课堂精彩纷呈。汤垟乡小学蒋芝眉老师从温度入手，设计由易到难，层层深入，始终把握重点。海溪乡校卢海燕老师执教五年级数学《尝试与猜测》中的数学趣题《鸡兔同笼》。她以较为简单的数字入手，引导学生经历直觉猜测和有序思考的过程，进而借助每位学生的作品引出多种解题方法，并引发学生对三种方法使用的探讨，由模糊走向清晰。

评课环节，特级教师、县教研室小学数学教研员邹立坝强调：要从知识的内在逻辑出发，以单元视角为核心，把握知识的体系，明晰各知识点的前后关联，并深入探究知识的单元结构；要从学生的思维逻辑出发，逐步深入，确保起始点处于最近发展区域，透过现象看本质，确保对事物核心属性的理解和掌握，把分散到集中，形成系统化的思维模式；教师的活动以任务驱动，通过设置具体任务，引导学生主动探究和思考，深入探究任务背后的知识、原理和技能，帮助学生形成系统化的知识结构。

英语组，大路校区朱月平老师执教了一节以听、说为主的对话课《Unit 5 A Let's talk》。由于班级只有五位学生，因此老师的部分教学环节进行了分层设计，不仅让学生学会表达自己的喜好以及邀请他人用餐的意愿，同时鼓励知识掌握较好的学生新编对话，提高口语表达能力。贵岙乡校郑付珊老师执教了六年级英语《Unit 5 A Let's learn》，通过听、看、读、说，引导学生学习使用新知，并让学生通过小组合作问答形式呈现父母的职业，延伸课文情境，最后让学生来写一写同学父母的职业来拓展主题，达成知识的迁移与运用。

评课环节，县教研室小学英语教研员田雪莲强调：英语的教学应着重注意三点。一是注重鼓励学生对英语学习的期待。英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。二是注重学生学习能力的培养。教师要引导学生学会管理自己的学习，明确学习目标，做好学习计划和时间管理。三是注重教学任务、目标难易度与学生学情之间的平衡以及学生个体和课堂教学效率之间的平衡。

科学组，舒桥乡小学李燕老师在五年级《身体的“联络员”》这堂课中，将班级八位学生分为两个小组，让学生在抛接球的过程中主动探索人体神经系统的工作过程，结合生活实际指导学生如何保护我们的神经系统，着力培养学生的科学思维能力和解决实际问题的能力。祯埠镇小学徐选巍老师执教四年级《弹簧测力计》一课，给每个学生充分的自主学习时间，认识弹簧测力计的结构和功能，并掌握正确的使用方法。通过有结构的材料，培养学生解决问题和实践能力，促进学生良好的科学素养发展。

评课环节，县教研室小学科学教研员徐巧媚对两节课点评，希望农村小班教学要做到关注每一个，上好科学课。教学设计时就要做到“目中有人”，确定切实可测的教学目标，落实好实验和研讨环节，培养学生的科学思维和探究实践能力。各位教师还针对农村小班化教学开展的不足以及未来发展进行了深入交流。

下午，专家引领专题讲座。市学科带头人、县实验小学教育集团学士路校区骆海丽老师带来《建构小学语文高效课堂的实践与思考》讲座，语言生动，举例详实，贴合语文教师的教学实际。语文教学要牢牢把握三点要求，其一是“眼中有学生”。语文教师不仅要让学生遵守课堂常规，还要充分激发学生学习兴趣，更要结合学段特点进行教学。其二，要“心中有教材”，以教材的双线结构为抓手，既要有单元内部横向分析，还要有各单元、各学段语文要素的纵向勾连。其三是“手中有方法”。从教材、作业本、命题等方面举例，分析各学段教学重点及教学方法，与会老师收获颇丰。

市学科带头人、油竹实验小学叶宵老师作《催化课堂活力，提升复习质效——浅谈如何提高小学数学复习课的有效性》专题讲座。围绕复习课的意义、现状、准备、形式以及“数与代数”复习教学策略和注意事项等方面展开详细阐述。与会老师深受共鸣，纷纷表示将学以致用。

市学科带头人、城东实验小学教育集团塔山路校区庄丽芬老师带来讲座《小学英语高段读写教学传统文化意识的有效渗透》。有效渗透传统文化意识应从以下四个方面入手：挖掘主题节日文化，丰富课程资源；探究主题整合问题，建构知识结构；拓展主题整合活动，链接学生生活；巧设文化评价内容，提升文化素养。通过理论与大量实践案例相结合，讲座深入浅出，生动有趣，使人受益匪浅。

市学科带头人、县实验小学教育集团鹤城西路校区洪明晓老师作《一步一个脚印，自有一路花开》讲座。结合自己从一个兼职教师到如今的市学科带头人的成长经历，给与会教师特别是年轻教师分享了自己的一些体会，鼓励教师应该积极参与各种活动，积累经验，分享自己的人生信条“你不努力一把，就不知道你多优秀”。让现场来自农村偏远学校的年轻教师更加明确努力的方向，树立了教书育人更远大的目标。

各学科教研员分别作教学指导，对活动进行总结。本次活动旨在为农村小规模学校搭建交流学习的平台，提升农村小规模学校教师的专业能力，进一步探索农村小班化教学的有效性，提高农村小班化教学质量，为实现教育均衡而努力。