项建微委员代表县政协应用型智库的发言
发言摘要:不一样的视角带你了解不一样的青田教育。一直以来,许多人对青田的教育信心不足,县外择校一度成风。当下青田教育逐步向好，积极因素作用显现,需要全县上下提振信心，正视短板、解决问题。
曾经有人把青田的教育比做国足,说“中国的足球让国人抬不起头，青田的教育让青田人抬不起头。偌大的青田县，在教育上竟然输给了缙云”。作为一名从教三十多年的教育工作者，对此，我并不这么认为。
我认为，青田教育质量提升缓慢，关键在于，自上而下对教育失去了信心。好生源外流了，好教师留不住了，教育的投入也没了信心；又过了一年，新一轮好生源又走了……，十多年来，如此反复，成了一个恶性循环。
据统计，十多年来，青田基础教育的12个年级共有一万多名学生到县外就读，一度择校成风,就连教师子弟也争着往外送。好在，最近几年，青田的教育质量逐年提升，从过去一直“跟跑”到如今与全市“并跑”，学生外流现象随之减少，但外流择校现象依旧存在。
毋庸置疑，好生源是提升教育水平和培养人才的重要保证。2010年之前, 我省抢夺好生源竞争异常激励。镇海中学、金华一中等名校，无一例外在全省生源中“好中选优，优中选尖”，千方百计网罗优质生源。可以这么说，高考好成绩就是先从“抢夺好生源”开始的。
我是一个教育人，对青田的教育有着特殊的情怀，我特地对全县的教育资源进行连续多年的跟踪统计和分析。在这里，我要负责任地告诉各位，青田的教育水平现已步入全市前列。
我们用一组数据来说话：2018年中考，丽水市72所公办初中前10名学校中，青田占了4所。其中，章旦中学位居第二，青田二中第四，章中集团仁宫学校第八，华侨中学第九；2019年中考，丽水市75所公办初中前5名学校中，青田占了3所，章旦中学排第二，华侨中学第三，青田二中第五。丽水市12所精品民办初中2018年中考成绩，伯温中学排第三；2019年中考成绩，伯温中学跃居第二。
再看高考情况，青田中学重点大学上线人数逐年提高，从之前的每年30人左右增到如今的280人。在生源十分不利的情况下，我县高考成绩连续六年位居丽水市第三。小学教育的成绩同样也很不错，在丽水市小学成绩抽测中，实验小学、城东小学一直位居全市小学前列。
这几年青田教育质量逐年提升，主要得益于三个方面：
一是得益于政府的持续投入。政府对青田教育投入逐年增加，仅2019年校建投资就高达3.1亿元，全县软硬件办学条件不断改善。同时，政府实施的多项激励措施也推动了教育质量的提升。连续十多年，政府每年拿出1000多万资金奖励教育，各校你追我赶抓教育质量的氛围正逐步形成。以章旦中学为例，这所生源质量薄弱的学校，教育教学成绩跃居全市公办学校前列，离不开教育的激励机制。
二是得益于校长队伍的稳定。青田教育界校长队伍十多年来相对稳定，一批有十几年任职经历的校长逐渐脱颖而出，获得“明远教育奖”的青中校长邓加富、华侨中学的朱选勇、章旦中学的王剑锋、实验小学的陈建峰等等，都成为我市知名的优秀校长。一个好校长，如能持之以恒地把学校教育管理当成事业来做，一定就能出成效。
三是得益于青田这方水土。青田人杰地灵、人才辈出，一方水土成就了一代又一代名人志士。美国威斯康星大学终身教授、国际著名几何分析专家陈秀雄，2019年国家科学进步奖获得者季向阳……都曾是青田的学子。2019年全市高考成绩前十位的考生中有三位来自青田本地生源。青田人天性聪慧，这是青田人足以为傲的资本，也是可贵的教育资源。
不可否认的是，青田的教育还有许多不尽人意的地方，如初中教育两极分化严重，教育资源布局急待优化，学校管理层、专任教师缺少人才支撑等等，这些问题都有待认真审视和解决。
有人说，通往成功的路有千条万条，但我认为，背井离乡外出求学并非最佳之路。初中、高中阶段正是孩子教育成长的关键时期，也是孩子心智日趋成熟的重要时期，我们不能忽视对孩子的陪伴和教育。跟踪调查发现，外出求学的家庭中，不少家庭承受着经济和精神的双重压力；外流的学生中，有的不堪学业重负导致严重失眠等健康问题不得不转学回青，有的因少了双亲的陪护造成性格孤僻甚至辍学厌学等等，对孩子的成长带来一些不可逆转的影响。
为尽快提振青田教育，让青田人少一些择校的辛劳，多一些就近入学的安心，建议如下：
一要重拾信心，加大宣传。最近几年，我们对青田教育所取得的成绩宣传不足。比如青田近几年的中考成绩，社会各界几乎一无所知，甚至教育系统内部知道的人也不多。我们不要觉得青田的教育拿不出手、抬不起头，就不出声了，好的成绩要扩大宣传，不足之处也要总结反思。另外，这几年领导干部和教师子女外流比例相当高，产生了一定的负面效应。建议我县领导干部与教师对青田的教育要有信心，带头将子女留在青田就读。这样，才能让青田人民看到青田教育的希望，青田的教育才能快速提升。
二要优化布局，整合资源。全市2019年中考排名靠后的25所初中学校中，青田有13所。这些学校有一个共性的特点，就是规模极小，全校初中三个年级学生总数普遍都在100人以下。专家研究认为，初中学校规模18至36个教学班最合适，对稳定教师队伍、提升教学质量、提高办学效益都能起到较好的积极作用。所以，建议我县尽早优化布局，将小规模学校并入城区学校。考虑到山区学校走读不方便，建议中小学尽可能办寄宿制学校。撤并后闲置下来的中小学校舍可以改办为幼儿园或敬老院。
三要缩小差距，竞争办学。目前，青田初中教育两极分化严重，成绩好的很好，差的极差。如2018、2019年中考成绩，校与校之间五科总分平均分相差达200多分。另外，青田中学规模过大，录取全县中考成绩前680名学生，垄断了优质生源，不利于竞争发展。建议将青田中学办成精品高中，每年招生6个班，录取全县中考成绩前300名学生，可选址在原青田中学外国语学校。同时，将现在的青田中学改办成普通高中即青田第二高中。精品高中招生之后的生源就近分配到青田第二高中、船寮高中、温溪高中三所普通高中。作为过渡阶段，优质生源、师资力量适当向船寮高中、温溪高中倾斜，让三所普通高中形成竞争态势。另外，将船寮高中和温溪高中的职业教育部分并入青田职业高中，让这两所学校集中精力办好普通高中。通过缩小差距，形成竞争互补的态势，促进全县整体办学水平的提高。
同志们，青田的教育不是一个“包袱”，而是一朵“花蕾”。我相信，只要我们共同努力，不抛弃、不放弃，不久的将来，一定能够看到青田教育如花绽放的明天！
