舒勤芬委员代表科教文卫体委的发言
发言摘要：体检统计数据显示，我县学生群体健康问题令人担忧，为此建议：一要将健康融入学校教育的全过程；二要加强学校健康教育状况的监测评估；三要提高学校健康教育的质量和成效。
我先给大家通报一组数据：我县115所幼儿园15000多名3－6岁学龄前儿童的体检统计中，100个孩子中就有一半的孩子有龋齿，7、8个孩子贫血，3、4个孩子为“小胖墩”，至少1个孩子视力上有问题。我县小学、中学、高中学生的卫生监测抽样调查还显示，3877名学生中营养不良率达17.79%，肥胖率为4.41%，视力不良率超过一半，龋齿率为4.77%，贫血阳性率近十分之一。
数字惊人，令人担忧。学生的身心健康，关系着每个家庭的幸福及祖国的未来。尽管，人们的生活水平在提高，但学生健康状况却不容乐观。调查认为，造成学生群体“未老先衰”现象的原因主要有以下三个方面：
一是学生体育锻炼过少。我县部分中小学校过于看中升学率，对学生健康方面的教育重视不够。十分显著的例子是，我县中小学的体育课经常被“挤压”为专业课，造成学生缺少体育锻炼时间。“确保学生每天锻炼一小时的校园活动时间”的规定，目前还只是“纸上谈兵”。另外，受应试选材等多种社会因素的影响，课业“减负”举步维艰，严重影响学生身心健康。2016年，全县辖区内因精神疾病病休退学的学生多达16人。
二是学校对健康教育重视不够。目前，我县各学校还没有符合健康教育课要求的统一教材或教科书。学校健康教育教学形式内容枯燥，不能理论联系实际，致使学生缺乏学习兴趣，对健康教育的认识、态度和实践还在比较低的水平。从表面上看，我县学校健康教育的开课率不低，但授课内容、质量、课时数均与要求有较大差距，且多数学校缺乏健康教育的专任教师，健康教育内容在深度和广度上无法满足学生对健康知识的需求。
三是学生对健康认识不足。调研中发现，多数学生对现代健康的观念缺乏正确全面的认识，通常片面地认为身体强壮、没有疾病就是健康。认识的偏差，造成对自身健康的忽视。
相关数据还显示，我县各学校课桌椅尺寸、课桌椅布置情况、教室采光系数、人工照明相关指标符合率较低，这也是造成学生健康问题的主要原因之一。
如果把学校比作人才加工厂，那么，学校的健康教育则是这个加工厂的基础工序。因为，学生时期是身心变化最为显著的时期，也是人的一生中接受能力最强、可逆性最大的阶段。这个时期所形成的行为习惯和生活方式，所受到的性格陶冶、心理教育等，对其一生都将产生重大影响。为打造“健康青田”，建议如下：
一、转变观念，将健康融入学校教育的全过程。教育行政部门和学校应从“健康青田”、“教育强县”的战略高度，将健康教育全面渗透到教育的全过程，贯穿于对学生的德智体美劳教育中。同时，要把学生的“减负”任务切实落到实处，统筹协调，合理规划，努力为学校健康教育提供有力的政策支持，积极营造有利于学生健康的环境和氛围。
二、科学评价，加强学校健康教育状况的监测评估。健康教育专业机构应主动上门，加强对学校健康教育的业务指导。教育主管部门要加强检查评估，将学校健康教育列入教学质检和学校规范化建设达标、考核内容。除了要把健康知识的掌握作为考核指标外，还应将行为转变、危险因素的消除或程度的降低、实验室结果等纳入评估指标。
三、创新方式，提高学校健康教育的质量和成效。要组织专业人员统一编印适合我县学生不同年龄阶段的健康教育教材，因龄施教、重点突出。同时，要提高学校健康教育老师的专业素质，通过在“送出去”学习、“请进来”讲解的方法，弥补健康教育师资薄弱的现状。要创新学校健康教育形式，把健康教育与体育教学、各学科的课堂教学有机地结合起来，通过语言、文字、广播等多形式传递健康信息，起到潜移默化的教育作用。
组稿单位：县政协科教文卫体委 执笔人：舒勤芬
发言人：舒勤芬 县政协侨联界委员 县疾控中心副主任
